开学(xué)报道还是(shì)报(bào)到，开学报道和开学报到的区别是开(kāi)学是用(yòng)“报到”的(de)。

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开学报(bào)道(dào)还是报到，开学报道和开学报到的区别(bié)

　　因为“报道”是(shì)利用某种工具对某事或(huò)物进行(xíng)解释说明，使人们清晰了解。

　　“报到”通常指的是参加会议的人到达会场办(bàn)理的手(shǒu)续(xù)，或(huò)者告知(zhī)自己到了，因此(cǐ)开学用“报到(dào)”比较合适。

　　报道和报到的区别(bié)有：意思不同、使用场(chǎng)合不同、两者词性不同、近义词(cí)不同。

　　一、意思(sī)不同。

　　1、报道(dào)：用书面或广播、电视形式发表的新闻(wén)稿。

　　例(lì)句：新闻报道必须真实，不许有半点(diǎn)虚假。

　　2、报到：向(xiàng)组织报告自己已经来(lái)到。

　　例句：新生报到意思(sī)说准备(bèi)在这个学校上学的(de)学(xué)生来(lái)报到了。

　　二(èr)、使用场合不同。

　　1、报道(dào)：报道是向人群(qún)、向社(shè)会通(tōng)报情(qíng)况，其内容广(guǎng)泛殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地受体较(jiào)众，影响较大，知晓率较高(gāo)。

　　例(lì)句：报刊上常有不(bù)明飞(fēi)行物的报道，我(wǒ)对这件事(shì)半(bàn)信半疑。

　　2、报到(dào)：报(bào)到是向某个人或(huò)某(mǒu)个单位报告(gào)你已到达指定现场，内容是单(dān)一的，相对来说，其范围和(hé)影(yǐng)响都比较小。

　　例(lì)句：我当初(chū)来此报到时，人地(dì)生(shēng)疏，形单影只，生活(huó)颇感寂(jì)寞。

　　三、两者词(cí)性(xìng)不同(tóng)。

　　1、报道：有多(duō)种词性，可以作(zuò)为动词(cí)、名词，适(shì)用于不同的(de)语境。

　　例(lì)句(jù)：对社会上的丑恶现象，新(xīn)闻报道给予(yǔ)了(le)有力的鞭挞。

　　2、报到：只作为(wèi)动词(cí)，语境单一。

　　例句(jù)：我来报到了，贝格欠起身子，惟妙惟肖(xiào)地行举手(shǒu)礼；

　　难以表现出更(gèng)加恭(gōng)敬(jìng)和得意的样子了。

　　四(sì)、近义词不(bù)同(tóng)。

　　1、报道(dào)：报道的(de)近义(yì)词可以(yǐ)同报导，均是(shì)指对新闻等的报告传(chuán)播。

　　例句：看(kàn)了一篇新闻报(bào)道(dào)后，脑子里第(dì)一(yī)反应就(jiù)是(shì)我要听(tīng)到你(nǐ)的声音，让(ràng)我(wǒ)知道现在的你安然(rán)无恙(yàng)。

　　2、报到：而(ér)报到(dào)没有近义词(cí)。

　　例句(jù)：到展览(lǎn)会参(cān)观的人都必须(xū)先到总服务台报到。

开学是报(bào)道(dào)还是(shì)报(bào)到 二者的区(qū)别

　　 开(kāi)学(xué)报到。

　　报(bào)道和报到(dào)两者(zhě)意思不同、词性不同、近义词不同、所用对(duì)象(xiàng)不同。

是报道(dào)还是报到的不同

　　 1、两者意思不(bù)同

　　 报道：利用(yòng)某(mǒu)种工具对某(mǒu)事或(huò)物进行解释说明，使人们清楚(chǔ)了解。

　　报到：通常指的是参加会议的人到(dào)达会场办理的手续,或者告知自己到(dào)了。

　　 2、两者词性不同

　　 报道有多(duō)种词性，可(kě)以作为动词、名词，适(shì)用于不同的语境。

　　而报到只作为动词(cí)，语境单一。

　　 3、两(liǎng)者近义词(cí)不(bù)同(tóng)

　　 报道(dào)的(de)近义词可以(yǐ)同报导(dǎo)，均是指对新闻等的报告传(chuán)播。

　　而报到没有近义词。

学生报到是(shì)什么意思

　　 “学生报到”的(de)意陆(lù)喊缺思是学生(shēng)去新学(xué)校办的手续，告(gào)知自己到了(le)。

　　 报到，读音bào dào，汉语成(chéng)语，向(xiàng)组(zǔ)织报告(gào)自己已(yǐ)经来到：新生(shēng)今天(tiān)开始。

　　出(chū)自宋 文莹 《玉壶(hú)清话》。

　　卷六：“旧制，宰(zǎi)相报到，未刻(kè)方出中(zhōng)书，会早辩岁大热，特(tè)渗虚许公(赵普)纔午(wǔ)归第，遂为永制。

　　”

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